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“一路走來，我們深切地感受到，國家平臺賦予鄉(xiāng)村學(xué)校的，不僅是優(yōu)質(zhì)資源的‘可見’，更是因材施教的‘可達(dá)’?！?2月30日上午，寧夏吳忠市利通區(qū)金積中心學(xué)校黨總支書記、校長馬自忠在教育部新聞發(fā)布會上分享了自家學(xué)校的數(shù)字化實踐。自國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動啟動以來，學(xué)校緊緊抓住國家平臺推廣應(yīng)用的契機(jī)，逐步形成共享優(yōu)質(zhì)資源、創(chuàng)新教學(xué)模式、完善評價體系的鄉(xiāng)村教育改革路徑。

馬自忠說的國家平臺，就是國家智慧教育公共服務(wù)平臺。

“十四五”以來，我國建成世界規(guī)模最大且高質(zhì)量的教育資源中心，優(yōu)質(zhì)均衡水平實現(xiàn)新提升。教育部辦公廳副主任楊非在會上介紹，國家智慧教育公共服務(wù)平臺已匯集13萬余條中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源、1.25萬余門職業(yè)教育精品課程、14.5萬門高等教育優(yōu)質(zhì)課程，形成了涵蓋從學(xué)前教育到研究生教育全過程，包含德智體美勞各方面的教育資源中心，用戶總量突破1.78億、覆蓋200多個國家和地區(qū)，日均訪問量達(dá)5200萬，總訪問量累計突破726億。

教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會主任楊宗凱指出，“十四五”期間，特別是2022年國家實施數(shù)字化戰(zhàn)略行動以來，我國教育數(shù)字化發(fā)展已經(jīng)從單點探索、局部應(yīng)用邁向了系統(tǒng)集成和全面深化的“智慧教育”階段。

轉(zhuǎn)變正在發(fā)生：優(yōu)質(zhì)資源的供給模式從局部稀缺走向全域共享，教與學(xué)的組織模式從傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一化走向個性化多元化，智能技術(shù)的應(yīng)用模式從工具輔助走向場景融合；教育治理的決策模式從經(jīng)驗判斷走向數(shù)據(jù)驅(qū)動。

當(dāng)前，全球數(shù)字教育發(fā)展迅猛，根據(jù)《全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)報告》，我國整體水平已經(jīng)從2023年的第24位、2024年的第9位躍升至2025年的第6位，已穩(wěn)固躋身全球數(shù)字教育發(fā)展的第一方陣。

楊宗凱分析，這一成就關(guān)鍵在于我國在素養(yǎng)提升、模式重構(gòu)和治理升級這三大核心維度上，系統(tǒng)性地構(gòu)建并加速形成了自己的獨特優(yōu)勢。

在素養(yǎng)提升方面，我國已經(jīng)將人工智能納入義務(wù)教育新課標(biāo)，夯實人才基礎(chǔ)，同步實施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動，推動教師數(shù)字素養(yǎng)提升，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型筑牢了堅實的人力和能力基石。

在模式重構(gòu)方面，我國建成全球最大規(guī)模的智慧教育平臺，并依托平臺常態(tài)化、規(guī)模化開展AI教學(xué)等應(yīng)用實踐，推動教學(xué)向“因材施教”深刻轉(zhuǎn)型，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與解決復(fù)雜問題的綜合能力，為未來人才培養(yǎng)構(gòu)建了新路徑。

在教育治理方面，我國國家教育大數(shù)據(jù)中心的正式上線，實現(xiàn)了教育數(shù)據(jù)的大范圍共享，為資源配置優(yōu)化、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、教育教學(xué)評價等關(guān)鍵治理場景提供了數(shù)據(jù)支撐，為數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準(zhǔn)治理奠定了堅實基礎(chǔ)。

發(fā)布會上宣布，國家教育大數(shù)據(jù)中心和國家平臺智能中臺正式上線。

教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長周大旺表示，國家教育大數(shù)據(jù)中心的上線，標(biāo)志著教育數(shù)據(jù)資源進(jìn)入“統(tǒng)籌管理、有序共享、深度賦能”的新階段。國家平臺智能中臺的上線，則標(biāo)志著國家平臺智能化建設(shè)完成從分散探索向體系化賦能的關(guān)鍵躍升。

“我們相信，未來，在數(shù)字化的全面加持下，中國教育將走向更加公平、更加高質(zhì)量、更有活力、更可持續(xù)的新境界。未來教師、未來課堂、未來學(xué)校和未來學(xué)習(xí)中心等新形態(tài)、新場景將加速構(gòu)建，為每個人的終身發(fā)展提供有力支撐?！睏钭趧P這樣展望。